Los retos en la enseñanza de Inglés en las Aulas Nicolaitas: Una reflexión ante los retos y enfoques de enseñanza de ILE en el siglo XXI

Karina Álvarez  Escalera; Gracy Chávez Fabián; Héctor Aarón Ríos Mendoza

doi:10.35830/mcya.vi25.624

Authors

Kary Departamento de Idiomas, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Morelia, Michoacán, México.
Gracy Chávez Fabián Departamento de Idiomas, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Morelia, Michoacán, México.
Héctor Aarón Ríos Mendoza Departamento de Idiomas, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Morelia, Michoacán, México. https://orcid.org/0009-0005-1770-0825

DOI:

https://doi.org/10.35830/mcya.vi25.624

Keywords:

Nicolaita Humanism, New Mexican School, Common European Framework of Reference

Abstract

This article reflects on the English language learning of the new generation of students at UMSNH. It also explores the primary challenges faced by EFL teachers within the context of Nicolaita Humanism, the New Mexican School, and their necessity to harmonize their work with the Common European Framework of Reference requirements, human rights enjoyment, gender equity, and the correct use of new information technologies. A positive attitude is recommended when facing the new summits presented by EFL teaching in order to reach educational objectives related to their field of instruction.

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References

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