The glass generation facing the knowledge society in the 21st century
DOI:
https://doi.org/10.35830/mcya.vi24.448Keywords:
social context, skills, education, crystal generation, knowledge society, human talentAbstract
In the 21st century, young people are distinguished by their fragility, vulnerability and low tolerance for frustration. The SARSCoV2 (Covid19) pandemic has been a catalyst that has given rise to an emerging society, immersed in online scenarios, where human contact has been replaced by digital interfaces, significantly transforming perception. . of the world. This new reality has placed the socalled “glass generation” in a digital environment, far from the conventions of life and experiencing growing frustration due to the expectations generated by exposure to networks and the digital world. These young people are characterized by manifesting a personality that can be described as “unstable” or “insecure.” Consequently, the development of human talent is presented as a fundamental tool to promote the growth of cognitive capabilities and abilities within the context of the knowledge society. Focusing on improving these skills will not only help optimize living conditions, but also address the challenges posed by the current social environment. In this sense, it is essential to consider the integration of universal values and the adoption of an ethical life project as fundamental elements in the youth development process. By doing so, we can cultivate a generation that is more resilient and prepared to face the challenges of contemporary society. This approach will not only benefit individuals, but will also have a positive impact on building stronger and more cohesive communities.
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